数学味相关论文
试题改编是命题的一个重要方式。理解原题中所蕴含的"形"与"意",从存"形"留"意"、存"形"变"意"、变"形"存"意"、......
小学数学课程相较于其他课程来讲，自身的逻辑性、思维性比较强，学生只依靠死记硬背、理论学习是无法透彻理解所学数学知识的，所以小学......
教师在教学中忽略学生的体验感，学生的学习就只能停留在表面.为了改变这一现状，文章选择了“做数学”的教学方式，试图在情感上把学生......
数学与生活有着紧密的联系,生活中很多现象背后都藏有数学的原理。结合生活实际开发数学拓展课,是数学拓展课开发的重要方式之一。......
[摘 要] 为学生营造充满数学味道的课堂，让学生快乐学习数学，享受数学学习带来的愉悦和乐趣，领悟数学学科的魅力，是每个数学教师努力的......
摘要：小学数学是小学教育系统当中的一个基本学科，在小学这一教育的初级阶段，数学对于培养学生的思考能力有着重要作用。在当今的创新......
[摘 要]“数学广角”是人教版教材在课程改革后新开设的板块，内容新颖有趣，多数是以高度还原的生活事例为情境，因此，操作性和实践性非......
摘 要：近几年，随着新课程改革的不断推进和发展，数学课堂教学越来越重视“习题的生活味”“例题的情境味”“方式的趣味化”。但是数......
[摘 要]核心素养理念下的小学数学教学要有“数学味”，这样才能引领学生进行高效化数学学习，以此促进他们数学核心素养的提升。创设......
数学与生活有着紧密的联系,生活中很多现象背后都藏有数学的原理.结合生活实际开发数学拓展课,是数学拓展课开发的重要方式之一.以......
数学思维是从数学问题开始的，可以说数学问题是数学学习的灵魂，数学问题也是数学思考的动力。教师设计富有启发性和思考性的核心问题......
内容摘要：情境创设要提供与学生学习的基本内容相关的及与现实生活相类似的或真实的情境，使学生具有为理解主题解决问题所需要的经验......
本文围绕小学数学趣味教学中的“数学味”展开具体分析,在简要阐述趣味性教学重要意义的基础上,结合人教版高年级数学具体教学案例......
【摘要】数学课的独特的价值在于学生的思维是否活跃，数学教学应是数学思维的激活过程，教学的开放性是激活数学思维的重要手段，进行开......
摘要：数学综合实践课的重点体现在数学的、综合的、实践活动三个方面，强调综合运用知识与技能解决问题、培养应用意识与创新意识。所......
情境创设要提供与学生学习的基本内容相关的及与现实生活相类似的或真实的情境,使学生具有为理解主题解决问题所需要的经验,帮助学......
【摘 要】小学课堂是将天真稚童雕塑成蓬勃智慧青春的重要场所，我们教者要让孩子们在更广阔的知识海洋遨游。而有效的情境创设就是......
陶行知认为,真正的生活教育是＂以生活为中心的教育＂是＂供给人生需要的教育＂,是生活所原有的,生活所必需的教育。《数学课程标准》指出：＂......
突出儿童味与数学味，这是小学数学教学的永恒追求，也是数学本色课堂的核心所在。其构建策略有：突出纯真的儿童味——把握儿童真实的学......
传统单一的数学课堂已经不能满足新时代学习者的要求了,需要大刀阔斧的改进,需要从创新理念出发,培养出具有数学创造力的实用性人......
摘 要：著名的数学家、数学教育家赫斯（Hersh）认为数学教学的问题“并不在于数学的最好的方式是什么，而在于数学到底是什么……如果不重......
“空间与图形”具有较强的形象性、趣味性和可操作性,教学时应该让学生获得思维的深刻发展.本文以“空间与图形”为例,从六个方面......
课堂之所以是充满生命力的,是因为我们面对的是一个个鲜活的富有个性的生命体。一堂课如果是真实的、有效的,带着浓浓的数学味,而......
随着科技技术的不断发展,人们对小学生的数学学习问题不仅越发地关注起来,还意识到了数学知识蕴含着丰富的数学思想,数学学科“冰......
摘要：教学情境是课堂教学的基本要素，创设有效的教学情境是新历史赋于广大教师的历史使命，也是教学改革的重要追求，创设有效情境应注意......
从高中数学角度来看,“洗课”就是要让学生多思、多想、多说,把老师要讲的内容进行压缩,剔除杂质,保留精华,从而把教案洗出浓浓的......
当前课堂教学形态正在进行一场静悄悄的革命,其实质是“从教会到学会”的变革、“从教学研究到学习研究”的变革、“从有效地教到......
数学是一门具有很强逻辑性的学科,在数学学习中,不仅要通过平时的一些基础的数学知识积累来培养学生们的数学思维,还应该多进行一......
数学源于生活。新课程理念就是强调数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设主动有趣的情境,提出......
在小学数学教学中,只有将生活中的实例融入课堂教学中,让学生在实际生活中认识到数学的重要性,领悟数学的魅力,才能激发学生学习数......
摘要：从新课标倡导的“人人学有价值的数学”这一理念中我们不难领悟到了数学与生活的紧密联系。数学来源于生活，又服务于生活，否则，数......
随着课程改革的全面铺开,课堂中出现了表面纷繁实质肤浅而低效的教学问题,如何在有限的40分钟时间里上出简约而高效的数学课? “简......
许多人围着老船长,听他讲述航海故事。当谈到航海中经常会遇到天气突变的情况时,A问老船长:“如果前方海面上有一个巨大的暴风圈正......
新课程提倡自主合作、发现学习,然而在数学学习中,不可避免地会有一些需要识记的内容,为了让这样的“数学识记”饱含数学味儿,可从......
